【心理行为】爸爸——我的世界不能没有你!

日期:2020-06-30

爸爸积极有效的参与照护,对于儿童的生长发育具有重要作用。英国著名学者哈伯特曾说过:“一个好父亲胜过一百个校长”。心理学家弗洛伊德也曾经说过:“我想不出还有比获得父亲的保护和爱更强烈的儿童需要。” 但据《中国爸爸蓝皮书》显示,我国只有52.9%的爸爸经常照顾孩子的日常生活,很多爸爸或多或少的陪伴缺失。那么,我们的爸爸们该如何参与孩子的养育呢?根据不同年龄段孩子的特点(埃里克森心理社会发展理论),我们认为:

①婴儿期(0~1.5岁)

孩子的特点:基本信任和不信任的心理冲突。

孩子的需要:获得足够的安全感和信任感。

父亲可以做:

?当孩子哭闹时,及时满足孩子的需求,如参与喂奶,换尿布,洗澡等;

?积极表达对孩子和母亲的尊重和爱意,促进母亲恢复,帮助母亲保持良好情绪;

?记录孩子的成长轨迹,陪伴孩子去保健,预防接种;

?做好安全防护措施,避免窒息、溺水、跌落等。

②儿童期(1.5~3岁)

儿童的特点:自主与害羞(或怀疑)的冲突。

孩子的需要:"有意志"地决定做什么或不做什么。

父亲可以做:

?通过游戏的方式训练孩子大小便,自主进食,规律睡眠,刷牙等,培养良好的生活习惯;

?制定合适的规矩,并与孩子一起执行(如回家不刷手机等),形成良好的行为规范;

?帮助孩子合理表达情绪,用语言表达自己的情感,而非暴力或哭闹;

?多与孩子互动交流,减少电子屏幕时间,促进孩子语言发育;

?多带孩子户外活动,加强运动锻炼;

?为上学做准备,提前带孩子在幼儿园附近熟悉环境;

?做好安全防护措施,避免窒息、溺水、烫伤、交通等。

③学龄初期(3~5岁)

儿童的特点:主动对内疚的冲突

孩子的需要:主动探索,独立完成目标

父亲可以做:

?做好后勤服务,提供孩子丰富的环境,带孩子参加各种活动,鼓励孩子自己尝试;

?以身作则,让孩子模仿参与家务,不包办,鼓励孩子自己的事情自己做;

?允许孩子犯错,帮助孩子一起找原因,培养主动性和独立性;

?陪伴孩子读书或做手工等,养成良好作息和习惯,为上小学做准备;

?做好安全防护措施,避免窒息、溺水、烫伤、交通等。

④学龄期(6~12岁)

儿童的特点:勤奋对自卑的冲突

孩子的需要:获得勤奋感,建立自信

父亲可以做:

?带孩子上学,对孩子活动充满兴趣,积极与孩子交谈,分享孩子喜悦;

?主动发现孩子的长处和进步,并充分肯定;对于不足,避免批评责骂,引导解决;

?适当挫折教育,鼓励孩子克服困难,教孩子解决问题的方法,建立自信;

?不过多干预孩子的生活和学习安排,给孩子自我管理的机会;

?多带孩子旅游,通过体验不同的文化,在玩中学,激发孩子学习兴趣;

?做好安全防护措施,避免溺水、烫伤、交通等。